Dimensionen der Erziehung und Bildung
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Contents
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Language
German
ISBN
3-938616-00-8
kraul_book.pdf
Dimensionen der Erziehung und Bildung. Zur Einführung in den Band
Zum weiblichen Raum bei Homer und Sappho – Experimente zur Konstruktion der Geschlechter?
Hektor und Andromache
Weiblicher Raum bei Sappho
Literatur
Das „Pädagogium“ der Franckeschen Anstaltenin Halle an der Saale
Vorbemerkung
Die Schüler des Pädagogiums
Zum Vergleich – Die Schüler der beiden höheren Schulen
Die Lehrer des Pädagogiums
Schluss
Literaturnachweise
Die afrikanische Lehrerin Catherine Mulgrave (1827-1891): Interkulturelle Sozialisation im Gefolge des ‚Dreieckshandels‘ zwischen Europa, Afrika und Amerika
Einleitung und thematische Einordnung
Weltgeschichtliche Einordnung der ‚biographischen Ortsbegehung‘
Die ersten Lebensjahre des Mädchens Gewe in Angola
Kindheit und Jugendzeit der Catherine Mulgrave in Jamaika
Die junge Frau Catherine Mulgrave-Thompson in Christiansborg
Die Lehrerin und Missionarsfrau Catherine Mulgrave-Zimmermann an der Goldküste und in Deutschland
Ausblick
Literatur
Steuerungskonflikte zwischen Stadt und Staat um das Primat der Schulaufsicht im Königreich Hannover und in Preußen
Einleitung
1 Zur Reorganisation des höheren Schulwesens im Königreich Hannover
2 Beispiele fehlgeschlagener Regulationsversuche der staatlichen Unterrichtsverwaltung des Königreichs Hannover
3 Die relative Unverbindlichkeit staatlicher Normen im hannoverschen höheren Schulwesen
4 Beispiele des Steuerungspragmatismus der staatlichen Bildungsadministration Preußens
5 Steuerungserfolge der preußischen Unterrichtsbehörden mit der schulpolitischen Kombination von rechtlichen und finanziellen Instrumenten
Resümee
Quellen- und Literaturverzeichnis
Kulturelle Vielfalt als Aufgabe interkulturellen Lernens
Globalisierung und kulturelle Vielfalt
Interkulturelle Bildung
Ausblick
Literatur
Wer hat welchen Erziehungs- und Bildungsauftrag? Eltern, Lehrer und Schüler im Kampf um Zuweisung, Behauptung und Abgrenzung
Der Erziehungswunsch der Heranwachsenden
Die Ängste der Eltern
Lehrer im eingeschränkten Handlungsraum
Erziehungsansprüche und historische Bedingungen: Allgemeine Überlegungen
Literatur
Quo vadis Empirische Schul- und Unterrichtsforschung?
1. Einleitung
2. Der Aufbruch
3. Die bereits absehbaren Folgen
4. Vom Typ gegenwärtiger empirischer Schul- und Unterrichtsforschung in Deutschland
5. Offene Fragen
6. Reformtendenzen im Bildungssystem
7. Zusammenfassung
8. Literaturverzeichnis
Schulleiterinnen an Gymnasien im intergenerationalen Vergleich: Karriere, berufliches Selbstverständnis und Geschlecht
1. Einleitung
2. Die weibliche Berufskarriere der Oberstudiendirektorin: Gesellschaftliche und institutionelle Rahmungen im Wandel der Zeit
3. Die individuelle Konfiguration des beruflichen Aufstiegs zur Schulleiterin: Bewährungsmythen und Geschlechterdifferenz
4. Oberstudiendirektorinnen der 60er Jahre: „Lieselotte Tenbruck“
5. Oberstudiendirektorinnen der 90er Jahre: „Ursula Ullmann“
6. Schlussbetrachtungen
Literatur
Der Wagenlenker: Chancen und Grenzen der ikonographisch-ikonologischen Einzelbildanalyse im bildungshistorischen Kontext
Fotografien in der historischen Bildungsforschung
Spiel oder Ernst?
Grenzen der Analyse
Abbildungsverzeichnis und Literaturverzeichnis
Authentizität, Erfahrung, Körperlichkeit. Über religiöse Bildung in Zeiten religiöser Selbstermächtigung
1. Authentizität
2. Erfahrung
3. Körperlichkeit
4. Schlußbemerkung
Literatur
Sprachbiographien mehrsprachig aufwachsenderKinder
1. Spracherwerb und Identität
2. Spracherwerb mehrsprachig aufwachsender Kinder
3. Institutionelle und familiale Unterstützungsleistungen
4. Sprachbiographien mehrsprachig aufwachsender Kinder
Literatur
Wem ist die Zukunft noch alles schuldig? Geburtstagsbriefe aus dem Off
Einleitung und thematische Einordnung
Quellen
Autoren
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