Kaleidoskop der jungen DaF-/DaZ-Forschung
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Language
German
ISBN
978-3-940344-76-2
Vorwort: Junge DaF-/DaZ-Forschung zwischen Nachwuchs und Wildwuchs: Jan P. Pietzuch & Kristina Peuschel
„Fachtexte richtig lesen“ – Eine Untersuchung zum inkongruenten Verstehen ausländischer Studierender bei der Rezeption von Fachtexten der Wirtschaftswissenschaften: Uta Großmann (Leipzig)
„Später dann, wo ich Stärke und Sprache [hatte], dann hab ich nachg’fragt…“ – Eine kritische Erhebung sprachlicher Bedürfnisse von nostrifizierten Gesundheits- und Krankenschwestern/-pflegern in Österreich: Barbara Haider (Wien)
Kulturspezifische Einflüsse der Lehr- und Lernumgebung auf die (Aussprache)leistungen chinesischer Deutschlernender: Cordula Hunold (Göttingen)
Kulturelle Deutungsmuster in deutschsprachigen Medienbeiträgen zum EU-Beitritt der Türkei: Isabelle Maringer (Leipzig)
Integrierte Textentwicklung in einem Radioprojekt mit fortgeschrittenen DaF-Lernenden: Kristina Peuschel (Leipzig)
Kulturelles Lernen als Modifikation personaler Kulturkonstrukte – Eine Projektheuristik: Jan P. Pietzuch (Bielefeld)
Das Europäische Sprachenportfolio zwischen Traum und Wirklichkeit Eine kritische Betrachtung dieses Instruments aus der Sicht italienischer LehrerInnen: Sabine C. Stricker (Trento)
Die traditionelle Lehrwerkanalyse und die Diskursanalyse – Zwei Methoden zur inhaltlichen Analyse von Lehrwerken für Integrationskurse: Anja Ucharim (Leipzig)
Kulturwissenschaftliche Diskursanalyse – ein Praxisbericht: Paul Voerkel (Belém)
„Der Finger in der Wunde“ – oder einige Anmerkungen zu neurowissenschaftlicher Empirie als Basis didaktisch-methodischer Entscheidungen beim FSL: Daniela Zahn (Glasgow)
Unbenannt
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