Maestros_Lectores
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Maestros_Lectores

By Meghan
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Book Description
Table of Contents
  • Nosotras, las lectoras maestras, nos reíamos a menudo
  • Maestros Lectores
    • Michelle Commeryas
    • Betty Shockley Bisplinghoff
    • Jennifer Olson
  • ÍNDICE
  • EDITORES
  • REVISORA
  • La creación de un seminario para maestros lectores
  • Participar en el seminario
  • Elaboración de un libro para maestros lectores
  • REFERENCIAS
  • LITERTURA CITADA
  • Nosotras, las lectoras maestras, nos reíamos a menudo
  • Michelle Commeyras
  • ¿Quiero dejar de leerlo?
  • ¿Quién se adelanta cuando lee?
  • ¿Tiene un compañero de lectura?
  • ¿Qué está leyendo cada una?
  • ¿Ha Llorado?
  • ¿En qué consiste leer por placer?
  • ¿Es conveniente leer un libro de gran formato?
  • ¿Eres un lector renacido?
  • ¿Sueles leer periódicos?
  • ¿Cómo afectó el 11 de septiembre a nuestra lectura?
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • —Betty Shockley Bisplinghoff—
  • FORMADORA DE DOCENTES
  • La vida lectora
  • te sigue a todas partes
  • Betty Shockley Bisplinghoff
    • La misión con ratones de los pashwits
    • Los tótems gato de Moto Tiri
  • REFERENCIAS
  • BIBLIOGRAFÍA CITADA
  • Cabello estilo mexicano: ¿Tenía la respuesta delante de mis narices?
  • Sarah Bridges
  • REFERENCIAS
  • BIBLIOGRAFÍA CITADA
  • —Lori Whatley—
  • MAESTRA DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
  • ¡Así se sienten mis alumnos!
  • Lori Whatley
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • – Marybeth Harris –
  • MAESTRA DE TERCER GRADO
  • «Ahí dentro están todos leyendo»
  • Marybeth Harris
  • LITERATURA CITADA
  • – Jennifer Olson –
  • FOADORA DE PROFESORES
  • Ciclo completo
  • Jennifer Olson
    • CÍRCULO COMPLETO
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • – Renée Tootle –
  • MAESTRA DE JARDÍN DE INFANCIA
  • Mis lecturas me calman
  • Renée Tootle
  • LITERATURA CITADA
  • – Aimee Castleman –
  • MAESTRA DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
  • Lo único que hay que hacer es escuchar y disfrutar
  • Aimee Castleman
  • LITERATURA CITADA
  • – Sharon Dowling Cox –
  • PATÓLOGA DEL HABLA
  • La disolución de las barreras a través del lenguaje, la alfabetización y el aprendizaje
  • Sharon Dowling Cox
  • El intercambio recíproco de unas vidas lectoras
  • El origen de un club de lectura: leer para orientar
    • LITERATURA CITADA
  • – Betty Hubbard –
  • PROFESORA UNIVERSITARIA
  • – Dawn Spruill –
  • SUBDIRECTORA
  • Historias que consolidan experiencias
  • Betty Hubbard y Dawn Spruill
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • – Jill Hermann-Wilmarth–
  • FORMADORA DE DOCENTES
  • Una enseñanza de riesgo
  • Jill Hermann-Wilmarth
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • —Margret Echols—
  • MAESTRA DE PREESCOLAR
  • Mis placeres lectores: yo, mi niña, mi familia, mis alumnos
  • Margret Echols
  • LITERATURA CITADA
  • – Barbara Robbins –
  • MAESTRA DE LECTURA Y DE LENGUA Y LITERATURA DE PRIMER CICLO DE SECUNDARIA.
  • Libertad para leer: ¿Qué significa?
  • Barbara Robbins
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • – Tricia Bridges –
  • MAESTRA DE SEGUNDO GRADO
  • Leer, esa aventura que no te quieres perder
  • Tricia Bridges
  • LITERATURA CITADA
  • – Debbie Barret –
  • PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA EN PRIMER CICLO DE SECUNDARIA
  • Leer puede dar lugar a canales de comunicación
  • Debbie Barrett
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • – Vicki Gina Hanson –
  • MAESTRA DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
  • Mi viaje a través de la lectura: De niña a profesora
  • Vicki Gina Hanson
  • LITERATURA CITADA
  • – Annette Santana –
  • FORMADORA DE DOCENTES
  • Querida maestra: Como ve, me encanta leer
  • Annette Santana
  • LITERATURA CITADA
  • Ahora todas juntas: Posturas propuestas para los maestros lectores
  • Michelle Commeyras, Betty Shockley Bisplinghoff, and Jennifer Olson
  • REFERENCIAS
  • LITERATURA CITADA
  • Programa para READ 9010
  • (Otoño 2001):
  • Lectores maestros y maestros lectores
  • Michelle Commeyras
  • Actividades de lectura y escritura propuestas (Serán bienvenidas otras actividades alternativas)
  • Actividades propuestas para el martes noche (Juntos, vamos a pensar en otras cosas que puede ser importante que hagamos en grupo.)
  • Propuesta de evaluación del curso
  • Apéndice II
  • Comienzos
  • Capítulo 1
  • Capítulo 2
  • Capítulo 3
  • Capítulo 4
  • Capítulo 5
  • Capítulo 6
  • Capítulo 7
  • Capítulo 8
  • Capítulo 9
  • Capítulo 10
  • Capítulo 11
  • Capítulo 12
  • Capítulo 13
  • Capítulo 14
  • Capítulo 15
  • Capítulo 16
  • Capítulo 17
  • Capítulo 18
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