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Book Description
Table of Contents
- Erziehung und Unterricht der Blinden.
- Vorwort.
- Inhalt.
- Einleitung.
- 1. Begriff der Blindheit.
- 2. Die häufigsten Ursachen der Erblindung.
- 3. Statistik des Blindenwesens.
- I. Der Gegenstand der Erziehung: Der Blinde.
- 1. Einfluß der Blindheit auf die körperliche Entwickelung.
- 2. Einfluß der Blindheit auf die geistige Entwickelung.
- 3. Folgen der Blindheit in sozialer Beziehung.
- 4. Die erste Erziehung des blinden Kindes.
- II. Aufgaben der Blindenbildung.
- III. Die Blindenanstalt.
- 1. Die baulichen Anlagen.
- 2. Die Ausstattung der Anstalt.
- 3. Die Hausordnung.
- IV. Der Blindenlehrer.
- V. Die Erziehung des Zöglings.
- VI. Die Geistesbildung.
- 1. Die physiologisch-psychologischen Grundlagen.
- A. Das Tasten.
- B. Das Hören.
- A. Das Tasten.
- B. Das Hören.
- 2. Die Anschauung als Fundament des Blindenunterrichts.
- 3. Die Bedeutung der Phantasie für die Geistesbildung.
- 4. Das Gedächtnis.
- 1. Die physiologisch-psychologischen Grundlagen.
- VII. Der Unterrichtsbetrieb.
- 1. Der Stundenplan.
- 2. Der Lehrplan.
- 3. Die Unterrichtsform.
- VIII. Blinde mit Sehresten.
- IX. Schwachbefähigte Blinde.
- X. Taubstummblinde.
- XI. Berufsbildung.
- XII. Fürsorge.
- XIII. Die geschichtliche Entwickelung der Blindenbildung.
- Anhang.
- 1. Verzeichnis von Schriften, deren Studium dem angehenden Blindenlehrer empfohlen werden kann.
- Ältere Schriften.
- Neuere Schriften.
- Ältere Schriften.
- Neuere Schriften.
- 2. Bedeutungsvolle Abhandlungen aus den vorliegenden 32 Jahrgängen des „Blindenfreundes“.
- A. Zeitliche Anordnung.
- B. Sachliche Anordnung.
- A. Zeitliche Anordnung.
- B. Sachliche Anordnung.
- 3. Personen- und Sachregister.
- 1. Verzeichnis von Schriften, deren Studium dem angehenden Blindenlehrer empfohlen werden kann.
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