Psychologie de l'éducation
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French
ISBN
Unknown
Bibliothèque de Philosophie scientifique
Psychologie de l'Éducation
PAR LE
Dr GUSTAVE LE BON
L'éducation est l'art de faire passer le conscient dans l'inconscient.
NOUVELLE ÉDITION
Augmentée de plusieurs chapitres sur les méthodes d'éducation en Amérique et sur l'enseignement donné aux indigènes des colonies.
PARIS
ERNEST FLAMMARION, ÉDITEUR 26, RUE RACINE, 26
1920
PSYCHOLOGIE DE L'ÉDUCATION
PRÉFACE DE CETTE NOUVELLE ÉDITION
LIVRE PREMIER
LES ENQUÊTES SUR LA RÉFORME DE L'ENSEIGNEMENT
CHAPITRE PREMIER
Les conceptions des maîtres de l'Université en matière d'enseignement.
I
II
III
IV
V
VI
CHAPITRE II
Documents psychologiques révélés par l'enquête sur l'enseignement.
Pourquoi les réformes sont impossibles.
I
II
III
IV
V
LIVRE II
L'INSTRUCTION ET L'ÉDUCATION AUX ÉTATS-UNIS
CHAPITRE PREMIER
Principes généraux de l'Éducation en Amérique.
CHAPITRE II
Détails des méthodes usitées dans les écoles américaines.
§ 1.—DIVISIONS DE L'ENSEIGNEMENT.
§ 2.—ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE (DE 6 A 10 ANS).
§ 3.—ENSEIGNEMENT PRIMAIRE (DE 10 A 14 ANS).
§ 4.—ENSEIGNEMENT SECONDAIRE (DE 14 A 18 ANS).
CHAPITRE III
L'Enseignement des sciences expérimentales dans les écoles de l'Amérique.
§ 1.—ENSEIGNEMENT DE LA PHYSIQUE.
§ 2.—ENSEIGNEMENT DE LA CHIMIE.
§ 3.—LES TRAVAUX MANUELS DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE.
CONCLUSIONS
LIVRE III
L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE EN FRANCE
CHAPITRE PREMIER
La valeur des méthodes universitaires.
§ 1.—LA MÉTHODE MNÉMONIQUE.
§ 2.—LES RÉSULTATS DE L'ENSEIGNEMENT DU LATIN ET DES LANGUES VIVANTES.
§ 3.—LES RÉSULTATS DE L'ENSEIGNEMENT DE LA LITTERATURE ET DE L'HISTOIRE.
§ 4.—LES RÉSULTATS DE L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES.
§ 5.—LES RÉSULTATS DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE L'ESPRIT UNIVERSITAIRE.
§ 6.—L'OPINION DE L'UNIVERSITÉ SUR LA VALEUR GÉNÉRALE DE SON ENSEIGNEMENT.
CHAPITRE II
Les résultats finals de l'éducation universitaire. Son influence sur l'intelligence et le caractère.
CHAPITRE III
Les Lycées.
§ 1.—LA VIE AU LYCÉE, LE TRAVAIL ET LA DISCIPLINE.
§ 2.—LA DIRECTION DES LYCÉES. LES PROVISEURS.
§ 3.—CE QUE COUTENT LES LYCÉES A L'ÉTAT.
CHAPITRE IV
Les professeurs et les répétiteurs.
§ 1.—LES PROFESSEURS.
§ 2.—LES RÉPÉTITEURS.
CHAPITRE V
L'enseignement congréganiste.
LIVRE IV
LES RÉFORMES PROPOSÉES ET LES RÉFORMATEURS
CHAPITRE PREMIER
Les réformateurs. La transformation des professeurs.
La réduction des heures de travail.
L'éducation anglaise.
§ 1.—LES RÉFORMATEURS.
§ 2. TRANSFORMATION DU PROFESSORAT.
NÉCESSITÉ POUR TOUS LES PROFESSEURS DE PASSER PAR LE RÉPÉTITORAT.
§ 3.—LA RÉDUCTION DES HEURES DE TRAVAIL.
§ 4.—L'ÉDUCATION ANGLAISE.
CHAPITRE II
Les changements de programmes.
CHAPITRE III
La question du grec et du latin.
§ 1.—L'UTILITÉ DU GREC ET DU LATIN.
§ 2.—L'OPINION DES FAMILLES SUR L'ENSEIGNEMENT DU GREC ET DU LATIN.
§ 3.—L'ENSEIGNEMENT DU GREC ET DU LATIN AVEC LES PRÉJUGÉS ACTUELS.
CHAPITRE IV
La question du baccalauréat et du certificat d'études.
§ 1.—LA RÉFORME DU BACCALAURÉAT.
§ 2.—L'OPINION DES UNIVERSITAIRES SUR LE BACCALAURÉAT
CHAPITRE V
La question de l'enseignement moderne et de l'enseignement professionnel.
§ 1.—L'ENSEIGNEMENT MODERNE.
§ 2.—L'ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL.
CHAPITRE VI
La question de l'éducation.
§ 1.—INCERTITUDE DES PRINCIPES UNIVERSITAIRES EN MATIÈRE D'ÉDUCATION.
§ 2.—LA DISCIPLINE SCOLAIRE COMME BASE UNIQUE DE L'ÉDUCATION UNIVERSITAIRE.
LIVRE V
PSYCHOLOGIE DE L'INSTRUCTION ET DE L'ÉDUCATION
CHAPITRE PREMIER
Les bases psychologiques de l'instruction.
§ 1.—FONDEMENTS PSYCHOLOGIQUES DE L'INSTRUCTION D'APRÈS LES IDÉES UNIVERSITAIRES.
§ 2.—THÉORIE PSYCHOLOGIQUE DE L'INSTRUCTION ET DE L'ÉDUCATION.
TRANSFORMATION DU CONSCIENT EN INCONSCIENT.
3.—COMMENT LA THÉORIE DES ASSOCIATIONS CONSCIENTES DEVENUES INCONSCIENTES EXPLIQUE LA FORMATION DE CERTAINS INSTINCTS ET CELLE DES CARACTÈRES DES PEUPLES.
§ 4—LA PÉDAGOGIE ACTUELLE
§ 5.—L'INSTRUCTION EXPÉRIMENTALE.
CHAPITRE II
Les bases psychologiques de l'éducation.
§ 1.—BUT DE L'ÉDUCATION.
§ 2.—MÉTHODES PSYCHOLOGIQUES D'ÉDUCATION.
CHAPITRE III
L'enseignement de la morale.
CHAPITRE IV
L'enseignement de l'histoire et de la littérature.
§ 1.—L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE.
§ 2.—L'ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE.
CHAPITRE V
L'enseignement des langues.
CHAPITRE VI
L'enseignement des mathématiques.
CHAPITRE VII
L'enseignement des sciences physiques naturelles.
§ 1.—L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES NATURELLES.
§ 2.—L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE DES SCIENCES EXPÉRIMENTALES.
§ 3.—IMPORTANCE DE L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES EXPÉRIMENTALES DANS L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE.
§ 4.—L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES EXPÉRIMENTALES DANS L'INSTRUCTION SECONDAIRE.
CHAPITRE VIII
L'Éducation des indigènes aux Colonies.
CHAPITRE IX
L'éducation par l'armée.
§ 1.—ROLE POSSIBLE DU SERVICE MILITAIRE DANS L'ÉDUCATION.
§ 2.—LES CONSÉQUENCES SOCIALES DES ANCIENNES LOIS MILITAIRES.
§ 3.—LE ROLE ÉDUCATEUR DES OFFICIERS.
FIN
TABLE DES MATIÈRES
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